Uvědomovat si vlastní hodnoty, respektovat hodnoty druhých, umět naslouchat a spolupracovat nebo být schopen zodpovědně se rozhodovat – to všechno představuje klíčovou výbavu pro život. A stejně jako matematika nebo čeština si i tato témata zaslouží mít své místo ve vzdělávání.

Hodnotové vzdělávání Cyril Mooney nabízí školám i dalším vzdělávacím institucím možnost, jak přirozeně a systematicky začleňovat témata hodnot a vztahů do výuky i života školy.

Žáci se pomocí specifických metodických nástrojů a nemoralizujícího přístupu učitelů učí reflektovat své hodnoty i hodnoty druhých, uvědomovat si, co je pro ně opravdu důležité, a tak postupně nalézat své místo ve společnosti – takové, které jim bude dávat smysl a přinese pocit štěstí.

Hodnotové vzdělávání je pedagogický koncept, způsob myšlení o vzdělávání prostřednictvím hodnot, který pomáhá učitelům i školním týmům nalézt klíčové cíle učení, smysluplně vybírat učivo a volit vhodné metody práce s důrazem na celostní rozvoj žáků – tedy nejen kognitivní, ale i emoční, sociální a charakterový.

Vychází z přístupu a praxe vizionářské pedagožky sestry Cyril Mooney, PhD. (1936–2023), která vybudovala hodnotově založenou školu Loreto Sealdah v indické Kalkatě. Její nadkonfesní přístup k žákům založený na rovnosti, svobodě a důvěře a především na učení skrze aktivní pomoc okolní komunitě dodnes inspiruje mnoho vzdělavatelů a škol po celém světě. Cyril Mooney vytvořila také řadu nadčasových materiálů určených pro reflexi učitelské profese, které se staly základem kurzů, které nabízíme.

Hodnotové vzdělávání má více než 30letou ověřenou praxi v Evropě, USA i Austrálii. V Česku koncept implementujeme od roku 2015, a to na základních, středních, ale i na vysokých a mateřských školách, stejně jako v dalších institucích pracujících s dětmi a mládeží, například v nízkoprahových zařízeních či zájmových organizacích.

CO HODNOTOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ PŘINÁŠÍ?

Nástroje a postupy, jak na:

• osobnostní rozvoj a podporu učitelů prostřednictvím kurzů, ukázkových lekcí a mentoringu
• metodiku pro cílenou a vědomou práci s hodnotami a postoji žáků
• podporu zdravých vztahů a klimatu třídy
• rozvoj klíčových kompetencí v oblasti osobnostně-sociální a charakterové výchovy
• rozvoj sebereflexe a respektující komunikace
• dlouhodobou a systematickou nespecifickou prevenci

Didaktické nástroje:

• jak strukturovat vyučovací hodinu
• jak systematicky pracovat s hodnotami žáků v třídnických hodinách nebo předmětech věnovaných osobnostně-sociálnímu rozvoji
• jak stanovovat a propojovat hodnotové a vzdělávací (předmětové) cíle
• jak hlouběji provázat formy a metody práce s klíčovými kompetencemi a hodnotami
• jak uchopit témata osobní, vztahová a společenská prostřednictvím 160 metodicky zpracovaných lekcí učebnic My jsme svět

Zaujal vás koncept hodnotového vzdělávání a přemýšlíte, jak jej začlenit do své praxe? Prozkoumejte naši nabídku kurzů a vyberte si cestu, která bude odpovídat potřebám Vaší školy i Vašeho týmu.